Скачать файл: Презентации модель взаимодействия участников педпроцесса в доу с детьми логопатами

Максимальная скорость Максимальная скорость
Время скачивания
~ 2 мин.
~ 4 мин.
Поддержка ускорителей
Мгновенная загрузка
Нет рекламы
Поддержка докачки
Много потоков

Другие файлы по теме презентации модель взаимодействия участников педпроцесса в доу с детьми логопатами

Психолого- педагогическое взаимодействие в условиях доу

Презентации модель взаимодействия участников педпроцесса в доу с детьми логопатамиЛичное взаимодействие между людьми может происходить на разных уровнях. Фронтальная форма познавательной деятельности. Закон РФ. Ищет решение проблем вместе с родителями. По типу взаимосвязи: «на равных руководство. 5) Профессионализм основной компонент успешного, эффективного взаимодействия. Стили педагогической деятельности, стили педагогической деятельности, прежде всего, подразделяются на три общих, рассмотренных шпаргалки по макроэкономике микроэкономике истории экономических учений выше вида: авторитарный, демократический гтовые задания по английскому за 11 классс и либерально-попустительский, наполняясь в то же время собственно «педагогическим» содержанием5. 320с.Педагогическая конфликтология.Рожков.И., Байбородова.В. Совместимость выражается в максимально возможной удовлетворенности партнеров друг другом, эмоциональной поддержке. Физическое социальное предметное телесное ролевое информационное психологическое безличное личное общение отношения 4, педагогическое взаимодействие это личностный контакт воспитателя с воспитанниками (родителями воспитанников направленный на взаимные изменения в их поведении, деятельности, отношениях, установках. Таким образом, понимание причин возникновения конфликтов и успешное использование механизмов управления ими возможны только при наличии соответствующих личностных качеств, знаний и умений. Слайд 4, изменение позиции педагога для выстраивания взаимодействия и сотрудничества с семьями воспитанников Традиционная роль педагога - Выступающий лидер (указывает, как надо поступать) - Руководит - Оценивает ребенка и предоставляет родителям информацию о его развитии. ДО своуо гбоу СОШ 1381 (ДО Д/С 696). Сущность и составляющие образовательного процесса. Целеполагание - практическое осмысление своей деятельности человеком с точки зрения постановки целей и их реализации (достижения) наиболее экономичными (рентабельными) средствами. Ребенок существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни. Формы организации взаимодействия образовательного учреждения и социальной среды.

Презентация на тему «Эффективное взаимодействие участников

Посредник в конфликтной ситуации развивает и укрепляет конструктивные элементы в общении и взаимодействиях, улаживает конфликт. М.: Издательский центр Академия 2006. Стоять одному, такой, какой ты есть и с тем, что есть в тебе против мира бывает страшно. По субъекту и объект-субъекту. Вместе с тем, семья сама нуждается в поддержке, которую призван оказывать ей детский сад. Система взаимодействия в образовательном пространстве - сложная система взаимодействия множества субъектов образования в ситуации разновозрастной социальной общности5. 3) Практическая значимость в з аимодействия и сотрудничества : Эффективное взаимодействие всех участников педагогического процесса позволит решить следующие задачи: Интенсифицировать работу с семьей на основе партнерского взаимодействия; Создать творческую атмосферу между участниками образовательной деятельности, вовлекая всех в непрерывный процесс саморазвития; Подходы к организации педагогического взаимодействия. Таким образом, развивать тип взаимодействия учитель-учитель необходимо,.к. К интегративным характеристикам бесплатно видеоуроки грир чайлдерс любого взаимодействия, в том числе и педагогического, относят срабатываемость и совместимость. В своей педагогической практике школьный учитель может столкнуться с необходимостью уладить конфликт, вспыхнувший между учениками, родителем и учеником, учителем и дирекцией школы. Слайд 3, виды взаимоотношений дошкольного учреждения сочинение к картине кустодиева масленица с семьями воспитанников Сотрудничество это общение на равных, где ни одной из сторон взаимодействия не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать Взаимодействие способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Спрашивает родителей о ребенке и вместе с ними оценивает его развитие. В организации педагогического взаимодействия педагогу принадлежит руководящая роль (в скрытой или открытой форме но это не означает пассивности воспитанников, так как их стремления, интересы, потребности зачастую определяют выбор содержания и форм работы воспитателей. Классный руководитель имеет право: получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей; контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи; координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм.